Música nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

O Eixo Temático III - Elementos Musicais, proposto pelo CBC de Arte da SEE/MG apresenta um conteúdo mínimo de conhecimento que o aluno precisa permear no que se diz respeito a musicalidade, expressão sonora, identificação de instrumentos e familiaridade com composições e melodias de diferentes épocas e gêneros.

Esses conhecimentos básicos vão se aprofundando e ficando mais complexos na medida que os anos de esolaridade vão seguindo, ou seja, do 6º ao 9º ano o Ensino Fundamental.

Nós professores, já temos a orientação explícita no CBC, que existe autonomia delegada a nós para convidarmos membros da comunidade que sejam capazes de nos ajudar nos conteúdos desse Eixo Temático, caso seja necessário. Vale tudo: Convidar uma banda, um músico, um compositor. Também podemos organizar uma exposição com o máximo de instrumentos musicais que pudermos conseguir, contextualizando com seus respectivos estilos e épocas. Tudo isso são recursos que podemos nos apoiar para conseguirmos efetivamente contemplar os conteúdos propostos do CBC de maneira satisfatória.

Um detalhe importante para efetivação desse processo de ensino e aprendizagem em música é o fato de que (na maioria das vezes, sem generalizar) o aluno chega ao 6º ano desconectado com o uso da música no ambiente escolar. Dessa forma, ele pode associar a música a aula de recreio e bagunça e não como expressão artística. A música descontrai sim, no seu sentido mais utilitário, além de ser linguagem universal, também é apropriada para acompanhar alegrias, festas e momentos de atividades livres. Mas não é só isso! Por isso a maneira como o aluno vê a música fora da escola é de suma importância para que ele a entenda e a respeite como conteúdo de conhecimento.

Para que nossos alunos cheguem ao 6º ano entendendo, gostando, respeitando e se expressando através da música, deixo aqui uma dica que pode ser trabalhada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Apresentada no DVD Xuxa Só para Baixinhos 8, a música "Professor de Música" é um convite ao mundo dos instrumentos e ao uso da música na escola. Seguem letra, vídeo e sugestão de atividade:

 
 
Professor de Música (com Gabriel O Pensador e Tiago Mocotó)

E aí, criançada,
Quero ver como é que é,
Todo mundo bate palma,
Todo mundo bate o pé.


Vamos lá, galera,
Com força, com alma,
Todo mundo bate o pé,
Todo mundo bate palma...
E aí, criançada,
Quero ver como é que é,
Todo mundo bate palma,
Todo mundo bate o pé.
Vamos lá, galera,
Com força, com alma,
Todo mundo bate o pé,
Todo mundo bate palma...
E agora pra tirar a nota dez,
Todo o mundo batendo
Com os dois pés.
Na escola tem um professor,
Tem um professor, tem um professor,
Adivinha só o que ele faz?
O que ele faz? o que ele faz?
Ele toca muitos instrumentos,
Muitos instrumentos, muitos instrumentos.
E ensina as notas musicais,
Notas musicais, notas musicais.
Dó, Ré, Mi, Fá
Pra aprender a cantar,
Si, Dó, Ré, Mi
Tem que aprender a ouvir,
Sol, Fá, Mi, Ré
Mas cante como quiser,
Fá, Mi, Ré, Dó
Quem canta vive melhor.
Dó, Ré, Mi, Fá
Pra aprender a cantar,
Si, Dó, Ré, Mi
Tem que aprender a ouvir,
Sol, Fá, Mi, Ré
Mas cante como quiser,
Fá, Mi, Ré, Dó
Quem canta vive melhor.
Na escola tem um professor,
Tem um professor, tem um professor,
Adivinha só o que ele faz?
O que ele faz? o que ele faz?
Ele toca muitos instrumentos
Muitos instrumentos, muitos instrumentos.
E ensina as notas musicais,
Notas musicais, notas musicais.
E aí, professor,
Tudo bom, tudo bem?
Tô chegando nessa aula
E sou aluno também.
E aí, professor,
Tudo bem, tudo bom?
Tô chegando nessa aula
E vou entrar nesse som.
Nessa música tem baixo,
Tem batera e DJ,
Tem até um pianinho
Que eu também escutei.
Essa aula é demais,
É assim que a banda toca,
É assim que se faz
É assim que se faz música,
Então vamos fazer
Professor, dá o tom,
Como é bom aprender.
Ou na palma de mão,
Ou na batida do pé,
Música a gente faz
Do jeito que der.
Eu não trouxe a minha flauta,
Eu não trouxe a minha gaita,
Eu não trouxe a minha tuba,
Eu não trouxe o tamborim,
Eu não trouxe o violino,
Eu não trouxe o xilofone,
Eu não trouxe o meu trombone,
Eu não trouxe mas eu vim,
Eu não trouxe a minha harpa,
Eu não trouxe o agogô
Eu não trouxe o meu tambor,
Nem o meu saxofone.
Eu não trouxe reco-reco,
Nem chocalho, nem ganzá,
Mas eu trouxe a minha voz
Pra cantar no microfone.
Na escola tem um professor,
Tem um professor, tem um professor,
Adivinha só o que ele faz?
O que ele faz? o que ele faz?
Ele toca muitos instrumentos
Muitos instrumentos, muitos instrumentos.
E ensina as notas musicais,
Notas musicais, notas musicais.
E aí, criançada,
Quero ver como é que é
Todo mundo bate palma,
Todo mundo bate o pé.
Vamos lá, galera,
Com força, com alma,
Todo mundo bate o pé
Todo mundo bate palma...
E aí, criançada,
Quero ver como é que é
Todo mundo bate palma,
Todo mundo bate o pé.
Vamos lá, galera,
Com força, com alma,
Todo mundo bate o pé
Todo mundo bate palma...
E agora pra tirar a nota dez,
Todo o mundo batendo
Com os dois pés.

 

Sugestão de Atividades:

1 - Apresentação do vídeo, estímulo a expressão corporal e percepção sonora.

2 - Identificação dos intrumentos apresentados. Pesquisas orientadas pelo professor em sala de aula e pesquisas voltadas para tarefa de casa.

3 - Análise da letra da música. Uso do corpo e da voz para a produção de som.

4 - Atividade prática desenvolvida a partir de sons feitos pelos alunos.

5 - Apresentação de um músico convidado. Espaço para perguntas: alunos entrevistando. Contextualização dialogada posterior a esse evento.

6 - Exposição de instrumentos musicais.

　

Nota: Assim como o desenho do aluno se compromete (e muito) nos Anos Iniciais pela maneira de como é conduzido pelo professor, a música também sofre esse reflexo. Os professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental despertam nos alunos aptidões que irão os acompanhar a vida toda!

Boa sorte à todos!!!

Feliz Ano (letivo) Novo!!!