Conhecimento e Expressão em Música

Trabalhando o Eixo Temático III do CBC de Arte da SEE/MG

Conhecimento e Expressão em Música

Percepção Sonora e Sensibilidade Estética

Contextualização: Samba

Sugestão de Aprofundamento ao tema:

Colocando em Prática:

Iniciaremos nossa aula dialogando e expondo individualmente o que já sabemos sobre samba, quais são os principais instrumentos desse ritmo musical, o assunto da maioria das músicas e os cantores mais conhecidos.

Agora vamos ouvir esses dois sambas:

CONVERSA DE BOTEQUIM Noel Rosa Seu garçom faça o favor de me trazer depressa Uma boa média que não seja requentada Um pão bem quente com manteiga à beça Um guardanapo      e um copo d'água bem gelada Feche a porta da direita com muito cuidado Que eu não estou disposto a ficar exposto ao sol Vá perguntar ao seu freguês do lado               Qual foi o resultado do fute..bol Se você ficar limpando a mesa Não me levanto nem pago a despesa

Vá pedir ao seu patrão                  Uma caneta, um tinteiro, Um envelope e um cartão, Não se esqueça de me dar palitos E um cigarro pra espantar mosquitos Vá dizer ao charuteiro Que me empreste umas revistas, Um isqueiro e um cinzeiro Seu garçom faça o favor de me trazer depressa... Telefone ao menos uma vez Para três quatro quatro três três três E ordene ao seu Osório Que me mande um guarda-chuva Aqui pro nosso escritório Seu garçom me empresta algum dinheiro Que eu deixei o meu com o  bicheiro, Vá dizer ao seu gerente Que pendure esta despesa No cabide ali em frente Seu garçom faça o favor de me trazer depressa Uma boa média que não seja requentada Um pão bem quente com manteiga à beça Um guardanapo      e um copo d'água bem gelada Feche a porta da direita com muito cuidado Que eu não estou disposto a ficar exposto ao sol Vá perguntar ao seu freguês do lado Qual foi o resultado do fute..bol

AS ROSAS NÃO FALAM   Cartola

Bate outra vez Com esperanças o meu coração Pois já vai terminando o verão, Enfim... Volto ao jardim Com a certeza que devo chorar Pois bem sei que não queres voltar Para mim Queixo-me às rosas, Mas que bobagem As rosas não falam Simplesmente as rosas exalam O perfume que roubam de ti, ai Devias vir Para ver os meus olhos tristonhos E, quem sabe, sonhavas meus sonhos Por fim

Escolha um dos dois sambas e responda:

1)    Vamos tentar distinguir e identificar os instrumentos presente na música. Partindo dessa percepção vamos fazer uma lista desses supostos instrumentos.

2)   Ao acompanhar a sonoridade do samba escolhido por você, assim como a interpretação da letra do samba, vamos observar a organização das estrofes e dos refrões da letra. Registre o que mais lhe chamou a atenção na música e escreva sua opinião a respeito do que a letra fala.

3)    As regras ortográficas e gramaticais nem sempre são respeitadas na música, você sabe por quê?

4)   Analisando a letra do samba escolhido por você, escreva qual a mensagem transmitida.

5)  Considerando a música como um importante registro cultural e histórico, analise se existem diferenças entre a época retratada no samba e os tempos atuais.

Texto Complementar:

Comunicando e Expressando através da música:

Que tal criar um samba?

Partindo do estudo realizado anteriormente, a turma deverá se organizar em grupos de no máximo 04 (quatro) alunos. A imaginação deverá tomar conta do processo de composição do samba. Para facilitar a fruição de idéias, escolha um tema específico como ponto de partida (amor, desigualdade social, felicidade, escola, saudade, entre outros). Elejam no grupo o aluno que possui maior facilidade para criar ritmos. Preparem a apresentação e coloquem todo mundo pra sambar!

Fazendo um Reco-Reco

è Segue aqui uma sugestão para enriquecer o trabalho, que é a construção de um Reco-Reco feito de materiais recicláveis, contextualizando a percepção auditiva, o conhecimento das músicas que marcaram a história do samba, o respeito à cultura brasileira e à sua origem, assim como respeito ao meio ambiente.

Materiais: Anéis de lata de alumínio Garrafa plástica de leite ou garrafa pet com tampa + 01 tampa Pincel Tinta guache ou tinta acrílica Tiras de jornal Caneta própria para pintura Cola branca

1)      Passar uma camada de cola branca na garrafa e ir colando as tiras de jornal até que ela fique toda encapada. 2)      Pinte-a com tinta branca e aguarde secar, fazendo assim o fundo. 3)      Depois de seca ela poderá ser pintada com os motivos e cores que mais contextualizem com a música que você irá apresentar. 4)      A caneta própria para pintura poderá ser usada em detalhes mais minuciosos, após a secagem da pintura. 5)      Para finalizar o seu Reco-Reco, coloque anéis de lata de alumínio dentro da garrafa e tampe-a. Utilize outra tampa para raspar a lateral, emitindo o som do instrumento.

Habilidades contempladas:

6º ano:

13.3. Ser capaz de distinguir diferentes ritmos em músicas do repertório nacional e internacional.

14.2. Saber criar músicas, utilizando-se dos elementos formais básicos em música.

7º ano:

10.1. Ser capaz de produzir sons musicais a partir de instrumentos tradicionais e/ou não convencionais, construídos com elementos da natureza e diferentes materiais ou materiais reciclados.

10.2. Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras, (sopro, cordas, percutidos eletrônicos) observando altura, intensidade, timbre e durações.

10.3. Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas funções em conjuntos musicais.

8º ano:

12.1. Conhecer as relações sócio-culturais da música ao longo da história e suas diferentes manifestações.

12.3. Valorizar as diferentes manifestações musicais de diferentes povos e etnias.

9º ano:

15.1. Conhecer a diversidade da expressão do repertório musical brasileiro.

15.3. Identificar e argumentar criticamente sobre criações musicais, respeitando valores de diferentes pessoas e grupos.

Elaboração:

Fabíola Garcia de Oliveira

Arte-Educadora

Dezembro / 2011